Normas APA 2012

NORMAS APA from Vitto Rondón Pérez

Actividad de Nivelación 1004 GLOBALIZACIÓN DE LA MISERIA HUMANA

1       Parte de la letra de la canción dice “no se puede parar la producción”, ¿De qué manera la producción y el consumismo afecta la condición humana de las personas?

2       ¿Qué  influencia tienen los medios de comunicación en la globalización?

3       ¿A quién el autor llama hijos bastardos? ¿Por qué crees que les da ese calificativo?

¿De qué manera la globalización ha condenado más a la miseria y a la pobreza?

ENVIAR AL CORREO profedisney@hotmail.com hoy antes de 8:00 PM ...

Impacto ambiental del hombre sobre el planeta. Grado 11

Actividad de nivelación Grado 11

EXCESO POBLACIONAL.


Estimado estudiante, presente un informe de minimo 2 cuartillas de éste video, para adquirir calificación de nivelación del 4 periodo. 

Comunicación

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Actividad Grado 804

(Estimado estudiantes, Escribe el tema, escribe los logros y el párrafo que sigue, antes de realizar la actividad)

LAS REFORMAS DE MITAD DE SIGLO 1849-1863

Logros:
*Conocer las principales reformas de mediados del siglo XIX.
*Comprender los intereses sociales y económicos de los artesanos y de los comerciantes.
*resaltar la intención modernizadora de las reformas de mitad del siglo XIX.

EL ASCENSO DE LOS LIBERALES AL PODER.
El 7 de marzo de 1849, José Hilario López fue elegido presidente del país. López era liberal, y con el se inició una serie de reformas con las que su partido estaba identificado. El interés reformista era muestra de que en los años posteriores a la disolución de la Gran Colombia, la tradición colonial no había permitido la formación de un Estado moderno y eficiente. las reformas apuntaron a modernizar el país en varios aspectos.

Consulta las principales reformas SOCIALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS que llevó a cabo el señor José Hilario López. te puedes ayudar en la siguiente página, cliquea en el siguiente enlace:

http://tustareasdesociales.over-blog.es/article-las-reformas-de-mitad-de-siglo-xix-en-colombia-110251322.html

Actividad Nivelación CIUDAD Y CAMBIO AMBIENTAL 1103

¿Qué acciones puede emprender desde tu barrio, desde tu escuela, desde tu casa para contribuir a la reducción de la contaminación de tu ciudadad? ¿Que elementos puedes destacar del vídeo que te puedan servir para reflexión y tomar acciones que contribuyan a minimizar el deterioro ambiental? Realice una participación por cada pregunta y recuerde que puede refutar o sustentar con argumentos de peso las participaciones de sus compañeros. Fecha límite de este foro Jueves  25 de octubre 12:00 pm

Foro: Actividad para nivelar Grado 1102 CIUDAD Y CONTAMINACIÓN

¿Qué acciones puede emprender desde tu barrio, desde tu escuela, desde tu casa para contribuir a la reducción de la contaminación de tu ciudadad? ¿Que elementos puedes destacar del vídeo que te puedan servir para reflexión y tomar acciones que contribuyan a minimizar el deterioro ambiental? Realice una participación por cada pregunta y recuerde que puede refutar o sustentar con argumentos de peso las participaciones de sus compañeros. Fecha límite de este foro miercoles 24 de octubre

El secreto de los chinos 1004

Son 4 partes, pueden verlas todas pero si no hay suficiente tiempo, con esta que veas será suficiente para captar el secreto de su éxito.

CIUDAD Y CONTAMINACIÓN Grado 1101

¿Qué acciones puede emprender desde tu barrio, desde tu escuela, desde tu casa para contribuir a la reducción de la contaminación de tu ciudadad?
¿Que elementos puedes destacar del vídeo que te puedan servir para reflexión y tomar acciones que contribuyan a minimizar el deterioro ambiental?
Realice una participación por cada pregunta y recuerde que puede refutar o sustentar con argumentos de peso las participaciones de sus compañeros.
Fecha limite de este foro jueves 25 de octubre

El comercio Internacional 1004

¿Tienen ventajas los acuerdos comerciales que ha firmado Colombia con otros estados? ¿Tienen desventajas? ¿A quién favorece? ¿A quiénes afecta?  Argumenta tu respuesta.

Trabajo Comercio Internacional Grado 1004

Estimado estudiantes,  conformen grupos de 3 estudiantes y teniendo en cuenta el texto anterior de respuesta a los siguientes interrogantes los cuales se presentarán en un trabajo escrito el día martes 2 de octubre, día en que se evaluarán los dos temas: Globalización Económica y Comercio Internacional:
1. Cómo puedes definir el comercio internacional?
2. Cuales son las causas del comercio Internacional?
3. Cuál es el origen del comercio Internacional?
4. Cuáles son las ventajas del comercio Internacional?
5. Menciona y defina las principales barreras a las importaciones?
6. Cómo podrías definir la inversión extranjera y que aspectos se tienen en cuanta para hacer la misma.
7. Defina las ramas de la inversión extranjera.
8. Determina unas ventajas y desventajas de la inversión extranjera.
9. Cuáles son los organismos internacionales de crédito y cual es la misión principal de cada uno?
10. Qué finalidad tienen los acuerdos comerciales y cuales son sus ventajas y desventajas?

Ciudad Origen y Evolución

Ciudad origen y evolución from Ney Santiago Fuentes

Libro Identidades 11

El Florero de Llorente 804

Por qué los colombianos somos pobres.GRADOS: 11

Después de observar el vídeo, presente un informe en dos hojas de blog en donde se plasme un informes del mismo y tu postura frente al posible cambio de actitud de los colombianos y hasta de ti mismo.

Taller No IV La Revolución Industrial.

1. ¿En qué aspecto se diferenció la Revolución Industrial en Francia con la Revolución Inglesa?

2. ¿Qué aspectos tuvieron en común las anteriores Revoluciones?

3. ¿ Por qué se caracterizaron los progresos de la revolución Industrial en Francia?

4. ¿Cuál era la situación de la clase obrera durante la revolución Industrial?

5. ¿por qué el proceso de la revolución Industrial inicia tardíamente en Alemania?

6. ¿Cuál era la situación de la clase obrera en Alemania y específicamente los niños?

7. ¿ Qué factores contribuyeron al rápido desarrollo de la Industria Norteamericana?

8. ¿Cómo era la situación obrera Norteamericana?

9. ¿Cuándo inicia la revolución Industrial en Rusia y cómo fue su proceso?

10. ¿Cómo era la situación obrera en Rusia?

Taller del III capitulo, La Revolución Industrial. 804

1. Qué consecuencias trajo la invención y posterior aplicación a gran escala de las máquinas?
2. Menciona las consecuencias de la revolución Industrial?
3. Cómo se explica el cambio de la población de la zona rural a la urbana dada en el siglo XVII y XVIII?
4. Qué motivo conllevó a que muchos padres envenenaran a sus hijos?
5. Qué grupos componían a la clase opulenta o alta?
6. En que se basaba la teoría del derecho natural?
7. En qué consistió el racionalismo?
8. Adam Smith reconoció el régimen burgués no solo como el más justo sino también eterno. ¿ a qué conclusiones incorrectas llegó Adam Smith?
9. Qué diferencia encuentras entre el primer trabajo de la clase obrera en pequeños talleres en sus casas y el trabajo del obrero en la gran industria en las fábricas capitalistas.
10. retrocede en el tiempo e imagina que eres un obrero en la època de la revolución industrial. ¿Que responderías a las siguiente pregunta que se hacían los obreros según el autor? "¿Qué hacer para derrotar al nuevo y terrible enemigo, a la máquina, al >hombre de hierro<"
11. ¿Cómo comenzó el movimiento obrero? Haga un resumen.
12. de que manera se asociaron los obreros y como fue la participación del proletariado en el movimiento democrático
13. Por qué crees que promulgaron leyes en contra de los sindicatos?
14. En qué consistió el cartismo?

Preguntas primer Capitulo Revolución Industrial 804

                     ''CAUSAS Y PREMISAS HISTÓRICAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL''

1.¿A se refiere el Autor cuando afirma que la revolución Industrial no es un fenómeno Fortuito?

2.Cuales fueron las condiciones Económicas,Sociales y Técnicas requeridas en el desarrollo de la industria capitalista.


3.Qué es el proletariado industrial y como fue su proceso de formación en Inglaterra.


4.A qué se denomino régimen de servidumbre?.

5.Qué fueron los Enclosures o acercamiento y que consecuencias trajo en Inglaterra para el campesinado.

6.El historiador Arnold Toynbee sostiene que quien no conozca la historia del proceso de acercamiento de las tierras comunales en Inglaterra que se presento una gran guerra exterminadora en este lugar. Porque crees que se afirmo estas cosas.

7.Con qué objetivos se dictaron en Europa estas leyes drásticas en contra del vandabundage?.

8.Cite ejemplos de la ampliación de las leyes de vandabundage en Europa.

9.Por qué la ruina del artesanado fue una fuente importante en el artesanado?

10.Como eran las condiciones de vida de personas ante la revolución Industrial?

11.A qué se llama burguesía Industrial y como fue su proceso de información.

12.Que medios utilizo la burguesía para su enriquecimiento y que piensas de ellos.

13.De que forma el continente Americano aporto a la consolidación y a la Burguesía del posterior desarrollo de la revolución Industrial.

14.Que países Europeos desarrollaron el proceso de ocupamiento de América y que métodos utilizaron según el Autor W. HAUNT

15.realice una sistesis de las condiciones necesarias para la revolución Industrial planteadas por M.I MIJAILOV.

Actividad para 1004 Ciencias Económicas y Políticas

Lea el anterior texto y teniendo en cuenta la clase vista, responda las siguientes preguntas (Tipo IV dos respuestas correctas 1 y 2 : A,   2 y 3: B,  3 y 4:C  y 2 y 4:D), para presentarlas en hoja de blog la próxima clase.

Frente a los intermediarios financieros, el Estado tiene la obligación de ejercer un control de sus actividades para garantizar seguridad y estabilidad al sistema y al público.
De manera que el Estado está facultado para:

1.  facilitar la información de las posibilidades de ahorro y crédito.
2. determinar el tipo de institución financiera que pueda existir en la economía.
3. establecer las reglas que regirán los negocios del sector financiero.
4. mejorar la eficiencia en el consumo y la intervención

El sistema de intermediación financiera para captar dineros del público pone en marcha especialmente estos mecanismos:

1. división y agregación de ahorros individuales.
2. disminución del costo en el manejo del dinero.
3. emisión de bonos y CDT.
4. creación de cuentas corrientes y de ahorros

La solvencia económica del gobierno, de una empresa o de una institución financiera está representada en los activos.  Según su naturaleza pueden ser:

1. activos líquidos
2. activos fijos
3. activos reales
4. activos financieros

El sector de intermediación financiera está compuesto por los bancos comerciales, las corporaciones financieras y las cooperativas de ahorro y crédito. Cada uno de ellos tiene una especialización frente al manejo del dinero; así, por ejemplo, las corporaciones financieras se concentran fundamentalmente en:

1. la emisión de bonos
2. el manejo de recursos para crédito de fomento
3. la apertura de las cuentas de ahorro
4. el manejo de depósitos a la vista  

GRADO: 804

LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII.No fue sólo importante  para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países , en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un  régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía. Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre,oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.

 

Durante el reinado de Luis XIV (1643-1715) (foto), Francia se hallaba bajo el dominio de una monarquía absolutista, el poder de rey y de la nobleza era la base de este régimen, pero en realidad el estado se encontraba en una situación económica bastante precaria, que se agravó por el mal gobierno de Luis XV (bisnieto de Luis XIV), y que tocó fondo durante el reinado de Luis XVI, gobernante bien intencionado, pero de carácter débil, por lo que se lo llamaba el buen Luis.

"Los gastos militares y un lustro de malas cosechas crearon una gravísima situación social. La mayoría de la población se vio en la miseria mientras el lujo y el despilfarro del rey y la nobleza continuaban como si nada. Luis XVI se negó a realizar cualquier tipo de reforma y defendió los privilegios de la aristocracia frente al hambre de sus súbditos, que se estaban hartando de la injusticia." 

 El mantenimiento de un estado absolutista demandaba mucho dinero, ya que:

* Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio

* Se tenía que mantener un gran  ejército permanente.

* La corte vivía rodeada de lujos. 

Algunos ministros de Hacienda trataron de encontrar una solución a esta crisis, pero sus medidas sólo complicaron más la situación.

 Aparece un nuevo problema:

·     En envió de  tropas a América de Norte, para defender su posiciones territoriales, antes el avance de gobierno inglés, en la guerra de los Estados Unidos.

·     Consecuentemente la monarquía se endeudó mucho más.

 Soluciones Propuestas:

·     Se recurrió al tradicional intento de aumentar los impuestos.

·    Se trató de conseguir que la nobleza también aporte su correspondiente diezmo, medida que provocó la ira y oposición de esta última clase social, que estaba dispuesta a defender sus privilegios feudales, hasta el punto de enfrentar la monarquía.

·   Para que no se empeorara su situación económica la nobleza trató de acaparar más cargos en la burocracia estatal, y además, aumentó la explotación de los campesinos que trabajaban en sus tierras, exigiéndoles   mayores contribuciones.

Trabajo de Nivelación II periodo

1. defina que es la moneda?
2. Cuales son las características del dinero?
3. ¿De dónde sale el dinero?
4. En qué consiste la dolarización?

Lee y responde.
"El futuro del dinero
El dinero en efectivo está en el umbral de una nueva dimensión. Master Card ha invertido más de mil millones de dólares en el desarrollo de Mondex, un sitema de dinero electrónico. Además de almacenar dinero en dólares y otras cinco divisas, estas tarjetas con diminutos microchips, puede guardar su historial médico y hasta una "llave" electrónica de la puerta de su casa. ¿Una sociedad sin dinero en efectivo? Puede ser. La moneda electrónica está por todas partes, desde las estaciones de peaje hasta las taquillas del metro". (Joshua Cooper).
5. ¿Cuáles son los nuevos servicios que ofrece el dinero electrónico?
6. Expresa tu opinión s obre la siguiente información: El desarrollo de las nuevas dimensiones del dinero se hace posible gracias al desarrollo de la informática. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?.
7. ¿Es posible una sociedad sin dinero en efectivo?  Argumenta tu respuesta.  

Complemento de taller Economía Grado 1004

El salario básico de los trabajadores en Ecuador en el 2011 fue de 264 Dólares, el incremento del salario para el 2012 fue de 10.5% y la inflación del año anterior de 5.53%, encontrar:

• Salario 2012
• Aumento real del sueldo (lo que gana mas que el año anterior teniendo en cuenta que hubo inflación)
• A cuánto dólares equivale en el 2012 lo que ganaba en el 2011.

De lo anterior se puede inferir que (marque con una X):

1. Hubo pérdida del poder adquisitivo en sentido general ___
2. Hubo ganancia en el poder adquisitivo en sentido general ___
3. La población de Ecuador tiende en el 2012 a empobrecer ____
4. La población de Ecuador tiende en el 2012 a mejorar su calidad de vida _____

Herramientas de Pensamiento.

Herramientas de pensamiento

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Foro ¿Qué le espera a la economía en el 2012? 10:04

Observe el video y luego haga un buen comentario al respecto en el link comentarios ubicado en la parte inferior, ingrese como anónimo, pero antes de escribir su comentario escriba así: Por Yoryina Pinto y luego si su comentario, también podrás refutar con un buen argumento a uno de tus compañeros que ya hallan hecho su aporte.

Normas Icontec 2012

Normas ICONTEC para trabajos escritos

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Actividad de El pensamiento Político en Colombia (10:04)

1. Qué papel jugó el pensamiento político en la independencia de Colombia?
2. Qué ideas liberales se destacaron durante la independencia?
3. Qué ventajas y desventajas tenía el pensamiento político de Bolívar?
4. Si en Colombia se destacaron grandes pensadores políticos que con sus ideas enriquecieron la política, ¿Por qué no se logró posicionar el país en un mejor lugar?
5. Qué características tenía el pensamiento político liberal frente a la iglesia?
6. En qué beneficio el federalismo y el centralismo al país?

POR FAVOR ESCRIBA LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE TIPO 4 QUE NO SE SOCIALIZARON EN EL SALÓN DE CLASES, SOLO LAS RESPUESTAS.

Devuelva esta actividad a vuelta de correo al mail    profedisney@hotmail.com
Se preparan para exponer el tema de La economía y sus ramas.
Estudiantes:
Estefany Camacho
Danelis Linero
Dianis Montiel
Saray Ulloque

Preparar la esposición en diapositivas, incluir un video para fortalecer la exposición y hacer un buen manejo del tema, llevar 3 preguntas las cuales serán hechas al auditorio.
Para el día Martes 24 de abril

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N. 3

sede: santa catalina

AREA CIENCIAS SOCIALES

guia DE NIVELACIÓN I PERIODO.

GRADO: 804

TEMA:

- Situación de los derechos humanos en  Colombia y el mundo. 

-  Cómo proteger y defender los derechos humanos.

-El gobierno escolar y su importancia.

BIBLIOGRAFÍA: Nuevo Identidades 8 Sociales Editorial Norma, si encuentras otro libro de Identidades te sirve, solo varían las páginas. Mira el índice para ubicar los temas.

Logro: Conocer el origen, evolución y características de los derechos humanos e identificar los mecanismos e instituciones que garantizas la protección de los mismos.

    1.    Qué mecanismos internacionales de protección de derechos humanos tenemos?

    2.    Piensa en los valores que deben predominar en una sociedad para que se defiendan y promuevan el respeto a los derechos humanos.

    3.    Cuál es la función del Alto Comisionado de las naciones Unidas?.

    4.   En qué consiste la declaración Universal de los derechos Humanos, cuántos artículos la componen y por qué se le llama universal?

    5.    Cuál es el papel del estado colombiano frente a los derechos Humanos?¿lo está cumpliendo?

    6.   Plantea ejemplos en donde el estado colombiano garantice o no el cumplimiento de los derechos humanos.

    7.    Define cada uno de los mecanismos de participación ciudadana (El voto, el plebiscito, el referendo, La consulta popular, El cabildo abierto, La iniciativa legislativa, La revocatoria del mandat0 y El control constitucional)

    8.   Define las herramientas que protegen los derechos humanos (Hábeas corpus, Hábeas data, Acción de tutela, Acciones populares, Acciones de cumplimiento y Derecho de petición)

    9.   Elabora una Acción de tutela, Un derecho de petición, un Hábeas Corpus y Un Hábeas Data. Cada uno por separado)

    10. Ante que instituciones podemos acudir para que se nos defiendan los Derechos Humanos?

    11.  Elabora el taller de competencia ciudadana de la Página 251 del libro Identidades 8. (Apliquemos herramientas y mecanismos de protección de los derechos Humanos)

    12. Desarrolla la situación problema de las páginas 228 y 229 del libro identidades 8 (Adaptación de uno de los episodios de “Las aventuras de Huckleberry Finn la historia de dos jóvenes a orillas del río Misisipi.)

 Nota: realice la anterior actividad en un trabajo bien elaborado en letra bien clara, estúdielo y acuerde una fecha con el docente para la socialización y evaluación del mismo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N. 3

sede: santa catalina

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

GUÍA DE NIVELACIÓN I PERIODO.

GRADO: 1004

TEMA:

- Relaciones entre política y economía.

- La política: desarrollo y características.

- Formas de gobierno y poder.

- Los poderes políticos ocultos.
BIBLIOGRAFIA: Economía y Política 10 Editorial Norma

Logro: Distinguir la concepción de política y Estado, en relación con los conceptos de autoridad y poder.

Elabora en diapositivas el siguiente trabajo y preséntalo a tu docente y acuerda un día y hora con él para la socialización y evaluación del mismo.

  1.    Define la política y la economía.

  2.    Define los términos democracia y aristocracia.

  3.    Consulta la biografía de Adam Smith.

  4.   Cuál es la relación que hay entre política y economía?

  5.    Cómo se definió la política en la antigüedad?

  6.   Cómo se concibe la política en la modernidad?

  7.    De qué manera podemos asociar los conflictos y la paz con la política?

  8.   Existen tres formas de pertenencia en la política; La pertenencia ideológica, la pertenencia nacional y la pertenencia partidista, consúltalas y plantea una definición para cada una de ellas.

  9.   Diferentes grupos que se encuentran en nuestra sociedad, entran permanentemente en contradicción por tener diferentes intereses. ¿cuál de esas confrontaciones son políticas?

  10.  Defina las siguientes formas de gobierno: Timocracia, Oligarquía, democracia y tiranía.

  11.  Cómo se dividen los poderes públicos? ¿por qué es necesario la separación de estas divisiones?

  12. Cómo se entiende el concepto Poder oculto en la política?

  13. Establezca la relación entre poderes y parapoderes en la realidad política.

  14. Con frecuencia se habla en los medios de comunicación de la opinión pública, ¿Qué entiendes por esta expresión?

  15. De qué manera influyen los medios de comunicación positiva y negativamente en la política?

 TE ANIMO A QUE REALICES TU NIVELACIÓN Y NO DEJES PARA EL FINAL, PUES AL FINAL PUEDE SER TARDE Y PUEDES REPROBAR EL AÑO.

NIVELACIÓN PRIMER PERIODO GRADO: 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N. 3

sede: santa catalina

AREA CIENCIAS SOCIALES

guia DE NIVELACIÓN I PERIODO.
GRADO: 11

TEMA:

- Revoluciones y dictaduras en América Latina.

- El bipartidismo en Colombia 1850-1946 y 1946 en adelante.

- La violencia de los años “50”

- Surgimiento y presencia de los grupos guerrilleros.

- Falsos positivos.
Bibliografía: Identidades 11 (Ver el indice para ubicar los temas)

Logro: Identificar algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y Latinoamérica a lo largo del siglo XX.

El siguiente trabajo lo realizarás en una presentación de PowerPoint y lo sustentarás el día y hora que se acuerde con el docente.

        1.     Consulta en la red que son Revoluciones y Dictaduras y a partir de la consulta plasma tu propia definición para estos términos. Luego cita 5 ejemplos de cada una de ellas a nivel mundial.

        2.     Se puede considerar que todas las revoluciones son iguales? ¿Por qué?

        3.     Consulta La Revolución cubana y plasma un resumen de la misma. ¿Qué opinas acerca de la manera como se llevaron a cabo los hechos que permitieron el derrocamiento del Presidente de la época Fulgencio Batista? Y ¿De qué manera influyó en América Latina?

         4.     Consulta la revolución Mexicana, ¿Quiénes recibieron el mayor beneficio con este proceso de cambio?

         5.     ¿En qué consistió el Populismo y cuáles fueron las causas de su surgimiento?

         6.     La mayoría de los gobiernos populistas en América Latina fueron derrocados por golpes militares. ¿Por qué crees que se dio esa dinámica?

         7.     Desde tu punto de vista crítico. ¿consideras que la intervención estadounidense en los países latinoamericanos fue positiva y necesaria? Elabora un escrito al respecto.

         8.     Como se define el bipartidismo?, Cuáles fueron sus características desde sus orígenes hasta la actualidad?

        9.     Defina las principales ideologías de los partidos liberal y conservador.

      10.   En qué consistió la regeneración?

      11.   Qué sucede con los partidos políticos durante una dictadura?

      12.   En qué consistió el Frente Nacional?

      13.   Consideras importante la reforma constitucional que se realizó en 1991? ¿Por qué?

      14.   Qué acciones debe desarrollar un partido político en el poder para ser considerado pluralista y democrático?

      15.   Define que es un régimen parlamentario y un régimen presidencialista y cuáles serían las ventajas y las desventajas de cada uno. ¿Cuál de las opciones consideras más democrática?

      16.   Desarrolla las preguntas de la situación problema de las páginas 222 y 223 del libro de identidades 11

      17.   Explica el concepto de violencia. ¿A qué situaciones cotidianas lo puedes aplicar? ¿Por qué?

      18.   La violencia en los años 50 ha sido caracterizada en cuatro etapas, haga un resumen de ellas.

      19.   Investiga los orígenes del ELN, la FARC y el M19

      20.   Evalúa las fuentes de ingreso de la FARC y el ELN ¿Qué opinas al respecto? ¿Consideras que tiene alguna relación con el respeto a los derechos humanos? Argumenta.

      21.   Explica las implicaciones económicas, sociales y políticas que tiene el conflicto armado en Colombia?

      22.   Dentro del actuar de los grupos guerrilleros están los atentados contra los oleoductos y las infraestructuras energéticas. ¿De qué manera se afecta las poblaciones y los ecosistemas.

      23.   Las guerrillas colombianas tomaron la acción armada como vía de transformación política ¿hubiera sido posible que estos grupos participaran de otra forma en los procesos políticos del país?.

      24.   Defina los falsos positivos, las causas, las consecuencias y los efectos en la credibilidad de las acciones de las fuerzas armadas colombianas en su accionar en procura de combatir los grupos armados ilegales.

Actividad Proceso de Paz en Colombia Grado 11

1. ¿Por qué crees que el gobierno colombianos no ha podido concretar una salida política al conflicto?

2. ¿Qué se perdió con el fallido proceso de paz del Caguán?

3. ¿Qué se ganó con el fallido proceso de paz del Caguán?

4. El Gobierno Venezolano ha intervenido en el proceso de paz en Colombia, dentro de sus aportes                                  propuso el intercambio de guerrilleros presos por personajes políticos o militares secuestrados, de hecho           el gobierno de Álvaro Uribe libero al guerrillero Rodrigo Granda llamado el canciller de la FARC, pero la guerrilla no liberó a ningún secuestrado como resultado del gesto del gobierno nacional. ¿Por que crees que     los guerrilleros no cumplieron?  

5. Con la ley 975, se logró sacar una gran cantidad de individuos del conflicto armado colombiano, mayormente paramilitares pero también algunos guerrilleros ¿Contribuyó esta ley a la pacificación del país? Argumenta.

ACTIVIDAD PARA EL GRADO 10:04 (Para el día 22 de Marzo)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 3,  SEDE: SANTA CATALINA DE SIENA

GRADO: DÉCIMO         PERIODO: PRIMERO

GUIA No 3

LOGRO: Conocer el concepto de poder, oculto en la política y establecer la relación entre poderes y parapoderes en la realidad política.

TEMÁTICA: LOS PODERES POLÍTICOS OCULTOS.

Lea el primer concepto de los poderes políticos ocultos y responda:

      1.       La política democrática prometió ser una forma de gobierno transparente, ¡está cumpliendo con ello? Qué argumentos podemos expresar que sustente tu respuesta?

     2. Cuándo se dice que la política moderna ha llegado a desarrollar métodos electrónicos de vigilancia y se control de los súbditos, ¿A qué hace referencia?

Lea el contenido de ¿Poder tras del poder?

    3. De qué manera crees que el narcotráfico en Colombia ha influido en la política?

  4. Qué papel juegan los medios de comunicación respecto a la política? ¿cómo se beneficia o afecta esta a través de la información que estos emiten?

    5. ¿Cuál es el principal fin de la sociedad de comunicación? ¿Cuál debería ser su principal objetivo?

Lea los párrafos de “Los poderes internacionales”

   6. ¿De qué manera podemos entender la influencia del poder político mundial en las decisiones de otros estados?

   7. Ingresa a Youtube y observa dos videos sobre el grupo bilderberg, presenta un informe sobre ello y la manera como un poder internacional oculto injiere en las políticas Internacionales.

Lea los párrafos de “El poder del parapoder”

  8. Respecto a la pregunta que se formula en la página 99 ¿Quién controla a los controladores? Investiga el caso de corrupción de la DIAN. Presenta un informe de media cuartilla. (media página)

  9. Los organismos de control principalmente la Contraloría y la procuraduría, visitan constantemente las entidades públicas  con el fin de ejercer control en cuanto al buen o mal manejo que se le dan a los recursos que administran. ¿Por qué si esto ocurre la corrupción no cesa en la mayoría de las entidades públicas?

  10. De qué manera se ve reflejado un doble carácter de poder?

NOTA: Presente la anterior actividad en su libreta de Ciencias políticas y económicas junto con el taller de Formas de gobierno y poder el día 22 de marzo, Llevar $200 para una actividad en el aula la cual será realizada en parejas.