viernes, 15 de mayo de 2020

Actividad de repaso y recuperación - Foro de discusión - Grado_11-3

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN - ÁREA: CIENCIAS SOCIALES  GRADO: UNDÉCIMO.


El papel del Estado en la economía cambió en la práctica con la globalización, pero los gobiernos no parecen entenderlo. Colombia, cuyo sistema económico contemplaba protección importante para el aparato productivo, acompañó su apertura con cambios en los procesos públicos que dieron al traste con la laudable intención de hacer más eficiente la asignación de recursos. El país ha progresado mucho desde 1991, pero no por la gestión estatal, y la productividad es baja, la informalidad elevada y la desigualdad altísima, aún en el contexto de Latinoamérica. Además hay problemas serios en la calidad de la educación y la financiación de la salud.   https://www.larepublica.co/analisis/gustavo-moreno-montalvo-2565659/gobierno-y-economia-en-colombia-2593128


Consulte los links que se relacionan a continuación y realice un proceso de lectura con sentido crítico.
Analice los argumentos que se presentan en cada uno de ellos.

 TLC en Colombia: Tratados vigentes y acciones para el futuro
¿Qué es el MERCOSUR? 
GLOBALIZACION Y APERTURA ECONOMICA

Luego de haber realizado el proceso lector, y teniendo en cuenta que:

Existen desde el campo de las relaciones internacionales cuatro significados básicos de la concepción de soberanía, los cuales son:

  • Soberanía doméstica. Es el poder local, el cual es efectivamente ejercitado por el Estado. Ella se encarga de establecer que el Estado es absolutamente necesario para la convivencia humana y que este no puede existir sin la concentración de poder que se denomina soberanía.
  • Soberanía interdependiente. Basada en estudios económicos, argumenta que, en un mundo de grandes mercados de capital y estados pequeños, estos últimos cada vez tienen menos control de su propia política monetaria, debido a las fluctuaciones de movimientos de capital.
  • Soberanía legal internacional. Esta tercera acepción parte del reconocimiento que le dan los estados organizados en un sistema político internacional a otro Estado, reconociendo su autonomía y la inmunidad que tienen sus altos dirigentes y representantes.
  • Soberanía westfaliana. La más clásica definición de soberanía, se basa en dos principios: la territorialidad y la exclusión de actores externos de estructuras de autoridad domésticas

 En la sección de comentarios participe del foro respondiendo a la siguiente situación:

Ante la realidad económica que vive el país por causa de la pandemia del covid-19 y teniendo en cuenta la información, cuál sería la posición que deberían adoptar nuestros dirigentes, ¿La del Modelo proteccionista con enfoque Estado-céntrico o por el contrario el librecambismo arraigado en una política neoliberal?  

Argumente su participación en el foro.

RECUERDA que su aporte debe ser un argumento redactado con sus propias palabras donde en un espacio de 6 a 8 renglones, comparta su pensamiento ante el cuestionamiento propuesto. Luego lee los aportes de sus compañeros y realice un comentario donde complemente o disienta el argumento de por lo menos DOS de su compañero, de manera crítica.

OBSERVACIÓN: Desarrollar esta actividad es requisito para presentar la evaluación de recuperación. También se tendrá en cuenta como 40% de la primera nota del segundo periodo y el otro 60% será la evaluación de repaso para TODOS los estudiantes.



Esta actividad estará habilitada para realizarla entre el 18, 19 y 20 de mayo HASTA LAS 13:00 HORAS. Las participaciones oportunas tendrán puntos adicionales y las tardías (sobre la fecha y hora de finalización), tendrán penalización. El día miércoles 20, entre las 13:00 a.m y las 23:59 horas, deberán presentar la prueba de refuerzo y recuperación online, que se asignará en plataforma. 

Actividad de repaso y recuperación - Foro de discusión - Grado 11-2

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN - ÁREA: CIENCIAS SOCIALES  GRADO: UNDÉCIMO.


El papel del Estado en la economía cambió en la práctica con la globalización, pero los gobiernos no parecen entenderlo. Colombia, cuyo sistema económico contemplaba protección importante para el aparato productivo, acompañó su apertura con cambios en los procesos públicos que dieron al traste con la laudable intención de hacer más eficiente la asignación de recursos. El país ha progresado mucho desde 1991, pero no por la gestión estatal, y la productividad es baja, la informalidad elevada y la desigualdad altísima, aún en el contexto de Latinoamérica. Además hay problemas serios en la calidad de la educación y la financiación de la salud.   https://www.larepublica.co/analisis/gustavo-moreno-montalvo-2565659/gobierno-y-economia-en-colombia-2593128


Consulte los links que se relacionan a continuación y realice un proceso de lectura con sentido crítico.
Analice los argumentos que se presentan en cada uno de ellos.

 TLC en Colombia: Tratados vigentes y acciones para el futuro
¿Qué es el MERCOSUR? 
GLOBALIZACION Y APERTURA ECONOMICA

Luego de haber realizado el proceso lector, y teniendo en cuenta que:

Existen desde el campo de las relaciones internacionales cuatro significados básicos de la concepción de soberanía, los cuales son:

  • Soberanía doméstica. Es el poder local, el cual es efectivamente ejercitado por el Estado. Ella se encarga de establecer que el Estado es absolutamente necesario para la convivencia humana y que este no puede existir sin la concentración de poder que se denomina soberanía.
  • Soberanía interdependiente. Basada en estudios económicos, argumenta que, en un mundo de grandes mercados de capital y estados pequeños, estos últimos cada vez tienen menos control de su propia política monetaria, debido a las fluctuaciones de movimientos de capital.
  • Soberanía legal internacional. Esta tercera acepción parte del reconocimiento que le dan los estados organizados en un sistema político internacional a otro Estado, reconociendo su autonomía y la inmunidad que tienen sus altos dirigentes y representantes.
  • Soberanía westfaliana. La más clásica definición de soberanía, se basa en dos principios: la territorialidad y la exclusión de actores externos de estructuras de autoridad domésticas

 En la sección de comentarios participe del foro respondiendo a la siguiente situación:

Ante la realidad económica que vive el país por causa de la pandemia del covid-19 y teniendo en cuenta la información, cuál sería la posición que deberían adoptar nuestros dirigentes, ¿La del Modelo proteccionista con enfoque Estado-céntrico o por el contrario el librecambismo arraigado en una política neoliberal?  

Argumente su participación en el foro.

RECUERDA que su aporte debe ser un argumento redactado con sus propias palabras donde en un espacio de 6 a 8 renglones, comparta su pensamiento ante el cuestionamiento propuesto. Luego lee los aportes de sus compañeros y realice un comentario donde complemente o disienta el argumento de por lo menos DOS de su compañero, de manera crítica.

OBSERVACIÓN: Desarrollar esta actividad es requisito para presentar la evaluación de recuperación. También se tendrá en cuenta como 40% de la primera nota del segundo periodo y el otro 60% será la evaluación de repaso para TODOS los estudiantes.

Esta actividad estará habilitada para realizarla entre el 18, 19 y 20 de mayo HASTA LAS 13:00 HORAS. Las participaciones oportunas tendrán puntos adicionales y las tardías (sobre la fecha y hora de finalización), tendrán penalización. El día miércoles 20, entre las 13:00 a.m y las 23:59 horas, deberán presentar la prueba de refuerzo y recuperación online, que se asignará en plataforma. 

lunes, 27 de abril de 2020

GLOBALIZACIÓN - GRADO:11-2 - FORO DE DISCUSIÓN


Estimado estudiante, usted debe hacer una participación sobre la temática de globalización, donde responda breve pero satisfactoriamente las siguientes preguntas:
1.     ¿Cuáles son las principales ventajas de la globalización?
2.     ¿Cuáles son las principales desventajas de la globalización?
3.    ¿Promueve el desarrollo económico, social y cultural equitativo de todos los países el fenómeno de la globalización?
4.     ¿Se puede afirmar que la globalización promueve la aculturación o más bien es una oportunidad para dar a conocer nuestra cultura a nivel mundial?
5.     ¿Puede verse en la globalización una oportunidad para el aumento del desarrollo de una sociedad? Qué elementos de deben tener en cuenta para que sea realmente eficiente.

Después de publicar su aporte, debe comentar el aporte de dos compañeros. Los Aportes no deben ser extensos y los comentarios a los aportes de sus compañeros no más de dos líneas, pero si muy críticos en donde se complemente o se disienta críticamente.

El plazo para participar en el foro es hasta el día domingo 03 de mayo, a las 23:59 horas.

Por favor comente como usuario de Google, para que quede registrado su nombre completo. De lo contrario recibirá penalización en su calificación.

jueves, 23 de abril de 2020

FORO DE DISCUSIÓN - 11.03 - TEMA: LA GLOBALIZACIÓN



Estimado estudiante, usted debe hacer una participación sobre la temática de globalización, donde responda breve pero satisfactoriamente las siguientes preguntas:
1.     ¿Cuáles son las principales ventajas de la globalización?
2.     ¿Cuáles son las principales desventajas de la globalización?
3.    ¿Promueve el desarrollo económico, social y cultural equitativo de todos los países el fenómeno de la globalización?
4.     ¿Se puede afirmar que la globalización promueve la aculturación o más bien es una oportunidad para dar a conocer nuestra cultura a nivel mundial?
5.     ¿Puede verse en la globalización una oportunidad para el aumento del desarrollo de una sociedad? Qué elementos de deben tener en cuenta para que sea realmente eficiente.

Después de publicar su aporte, debe comentar el aporte de dos compañeros. Los Aportes no deben ser extensos y los comentarios a los aportes de sus compañeros no más de dos líneas, pero si muy críticos en donde se complemente o se disienta críticamente.

El plazo para participar en el foro es hasta el día miércoles 29 de abril, a las 23:59 horas.

Por favor comente como usuario de Google, para que quede registrado su nombre completo. De lo contrario recibirá penalización en su calificación.

miércoles, 19 de febrero de 2020

Guerras del Siglo XX - Grado 11-3

Estimado estudiante, Ud debe hacer una participación de la Guerra que le correspondió (a manera de comentario en la parte inferior de esta entrada de blog), tratando de no repetir lo que ya han aportado sus compañeros a este foro de discusión, también puede complementar con un buen aporte, el que ya ha realizado su par. Finalmente, debe comentar un aporte de dos compañeros a los cuales le haya correspondido las otras dos guerras. Comente sobre dos guerras diferentes. Los Aportes no deben ser extensos y los comentarios a los aportes de sus compañeros no más de dos líneas.

Que los aportes y los comentarios sean buenos y tratar de no decir los mismo que ya se ha dicho. Además que lo que se diga sea relevante, y no datos sueltos.

El plazo para participar en el foro es la tarde de hoy y el día de mañana hasta las 23:59 horas.

Por favor comente como usuario de Google, para que quede registrado su nombre completo. NO comente como Anónimo.

miércoles, 5 de junio de 2019

Comité Internacional de la Cruz Roja - CICR


ESTIMADO ESTUDIANTE DE GRADO 11-1 Y 11-2, por favor publique a manera de comentario en esta entrada, el link de su video sobre el Comité Internacional de la Cruz Roja que elaboró en PowToon y que subió a YouTube.

Fecha límite para subir la actividad:
11-1: martes 11 de junio
11-2: jueves 13 de junio

Corte Penal Internacional - CPI


ESTIMADO ESTUDIANTE DE GRADO 11-1 Y 11-2, por favor publique a manera de comentario en esta entrada, el link de su video sobre la Corte Penal Internacional que elaboró en PowToon y que subió a YouTube.

Fecha límite para subir la actividad:
11-1: martes 11 de junio
11-2: jueves 13 de junio

sábado, 6 de abril de 2019

Test de repaso para Simulacro I - Segunda parte

Estimado estudiante INSTENALCO de grado 11, recuerde que este test se ha elaborado para hacer el repaso, pero que luego usted en el aula debe hacer la prueba y debe obtener 25/25 para obtener las 2 unidades

lunes, 25 de marzo de 2019

Corrección y Test de entrenamiento para mejorar calificación - Grado 11 INSTENALCO

Estimado estudiante, Ud debe repasar muy bien este test, el cual será aplicado posteriormente en el aula de clases para ganar DOS unidades sobre la calificación de este simulacro aplicado en el aula. La dinámica consiste en estudiarlo muy juiciosos para obtener 25/25 aciertos, solo de esta manera se ganarán las dos unidades. Tenga en cuenta que solo debe seleccionar una opción

martes, 12 de febrero de 2019

Foro de discusión - Grado: 11-1

Tema: Las Guerras del siglo XX (Primera Guerra Mundial, Segunda Guerra Mundial y Guerra Fría

Teniendo en cuenta la revisión hecha de la bibliografía suministrada en la guía sobre las Guerras del siglo XX y el trabajo de consulta personal realizado por cada uno de ustedes, comparta sus ideas a partir de los siguientes cuestionamientos:

1. Argumente dos causas, dos características y dos consecuencias de la guerra que le correspondió de acuerdo con su código en la lista y cómo se relacionan o han afectado las consecuencias de dicha guerra a la realidad mundial. Abordarlo desde el ámbito político, económico o social.
2. Haciendo una contextualización de las repercusiones de estas guerras, ¿Qué impacto se evidencian en la realidad mundial del siglo XXI? Argumente uno de ellos.

Apreciado estudiante igualmente lo invitamos a hacer comentarios a los aportes de mínimo dos de sus compañeros

Fecha límite para aportar y comentar Domingo 17 de febrero. 23:59 horas.

sábado, 27 de octubre de 2018

Compromisos para la semana 29 de octubre al 2 de noviembre - Grado SEXTO


Estudiantes y padres de familia, buenos días
A continuación, relaciono los compromisos para la siguiente semana, los cuales se llevarán a cabo dentro de lo posible en los días que no hay actividades relacionadas con el cumpleaños del colegio y la celebración del festival de la canción inglesa:
601:
Lunes: Guía No 19: Evaluación de Guía No 19 India y China y Revisión de portafolio (tercer periodo). Segunda hora: Cátedra de la Paz (favor llevar el libro para calificar las actividades pendientes)
Viernes: Acumulativa de Cátedra de la paz

602:
Miércoles: Evaluación Acumulativa de Cátedra de la paz y Calificación de actividades pendientes de Cátedra (hasta la página 51)
Viernes: Calificación del portafolio (tercer periodo)

603:
Martes: Acumulativa de Cátedra de la paz y Calificación de actividades pendientes del libro (deben terminarlas hasta la página 51)
Viernes: Socialización y evaluación de Guía No 19

604:
Lunes: Evaluación Acumulativa de Cátedra para la paz
Martes: Revisión del portafolio (tercer periodo)

605:
Lunes: Socialización de taller de Guía No 19 India y China y evaluación de la misma. Deben llevar el taller terminado y repasar la guía para la sustentación y evaluación.
En el transcurso de la semana deben terminal las actividades del libro de Cátedra de la paz hasta la página 51. Esas actividades se les calificarán junto con el portafolio en la semana del 5 al 9 de noviembre.

PORTAFOLIO:
Les envío el formato para calificar portafolio para que lo impriman y lo lleven el día que se les programó la revisión y calificación de éste.



¡Feliz día!

martes, 11 de septiembre de 2018

EXPOSICIONES PARA GRADOS SEXTOS (Tercer Periodo)



Exposiciones tercer periodo:

Los estudiantes prepararán una muy buena exposición, en donde se evidencie buen dominio del tema y se prepare una muy buena ayuda educativa (física o digital) para abordar las temáticas: Mesopotamia y Egipto antiguo (Guías 16, 17 y 18)

Logro: Comprender la evolución social, política y económica de las primeras culturas y sociedades de la humanidad asentadas en el Próximo Oriente antiguo y África, evaluando la manera como superaron dificultades naturales y sociales.

Ayuda educativa para la exposición: A opción del estudiante, pero apropiada en tamaño para la exposición. Tiene un valor del 40% de la exposición. Por favor utilizar imágenes, letra grande y mentefacto (mapas mentales, conceptuales, etc.), según el tema de exposición. (No se aceptan carteleras cargadas solo de información textual)

Tiempo para la exposición: Máximo 5 minutos por grupo (aunque la exposición es individual), pero pasarán los dos códigos a realizar su ponencia.

   
Temas según los códigos:

Guía 16: Mesopotamia:

*      Los códigos 1 y 11: Espacio geográfico y ciudades
*      Los códigos 21, 31: Evolución de Mesopotamia (sumerios y acadios)
*      Los códigos 2 y 12: Renacimiento sumerio y primer imperio babilónico
*      Los códigos 22 y 32: Casitas y asirios
*      Los códigos 3 y 13: Imperio neobabilónico, incluir mapa en tamaño grande para exponer
*      Los códigos 23 y 33: Pensamiento de los pueblos de Mesopotamia y escritura
*      Los códigos 4 y 14: Vida cotidiana en Mesopotamia
Finalizadas las exposiciones: Evaluación de Mesopotamia

Guía No 17: Fenicios, hebreos y persas
*      Los códigos 24 y 34: Fenicios
*      Los códigos 5 y 15: El pueblo hebreo, legado
*      Los códigos 25 y 35: Imperio persa
*      Los códigos 6 y 16: legado del imperio persa
Finalizadas las exposiciones: Evaluación de Fenicios, hebreos y persas

Guía 17: Egipto

*    Los códigos 26 y 36: Medio geográfico, evolución histórica (Incluir mapa en tamaño grande de Egipto antiguo)
*      Los códigos 7 y 17: Imperio Antiguo
*      Los códigos 27 y 37: Pensamiento religioso y pensamiento científico
*      Los códigos 8 y 18: El ocaso del imperio antiguo
*      Los códigos 28 y 38: Imperio Medio y economía del Imperio Medio
*      Los códigos 9 y 19: La sociedad del Imperio Medio y las artes del Imperio Medio
*      Los códigos 29 y 39: La escritura egipcia e Imperio Nuevo
*      Los códigos 10 y 20: (Continuación Imperio Nuevo) Organización social y reforma religiosa
*      Los códigos 30 y 40: El renacer de Egipto y Egipto gobernado por extranjeros
*      Los códigos 41, 42 y 43: La lucha por la libertad y las últimas dinastías.
Finalizadas las exposiciones: Evaluación de Antiguo Egipto

Fecha de exposición: A partir del día lunes 17 de septiembre, actividad siguiente a la evaluación de la Guía No 15 (Primeras comunidades humanas)
El material suministrado para cada exposición no requiere impresión, sin embargo, al finalizar el periodo se calificará el portafolio con el contenido de lo visto en el periodo.

Criterios de Evaluación para la exposición:
Prepara muy bien su tema y lo expone con claridad y buen dominio…………:…….….30 puntos
Elabora ayuda educativa con buena creatividad y la utiliza en su exposición………… 20 puntos
Puntos posibles………………………………………………………..…………………... 50 puntos

La bibliografía sugerida del texto Avanza sociales 6 de editorial Norma, se agregó anteriormente debajo de cada tema con un vínculo que redirecciona a DriveGoogle, allí está alojado el documento requerido para preparar su exposición. Presionando la tecla ctrl y dando clic al mismo tiempo en el vínculo, se te direccionará al archivo mencionado.